A TODO EL PERSONAL QUE LABORA EN EL SECTOR EDUCATIVO Y EN ESPECIAL A LA ZONA ESCOLAR 143 EN EL ESTADO DE NUEVO LEÓN LES DESEAMOS UN RECESO ESCOLAR TRANQUILO Y REPARADOR PARA INICIAR CON FUERZAS RENOVADAS EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR 2015-2016
LES INFORMAMOS QUE LOS DÍAS 13 Y 14 DE AGOSTO INICIAMOS CON LOS DIRECTORES LA FASE INTENSIVA DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES EN LA OFICINA DE LA SUPERVISIÓN.
LOS DOCENTES CON SUS DIRECTORES Y EN SUS ESCUELAS HARÁN LO PROPIO EN RELACIÓN A LOS CTE DEL 17 AL 20 DE AGOSTO.
EL DÍA 21 DE AGOSTO SE HARÁ UNA LIMPIEZA GENERAL DE LA ESCUELA PARA QUE ESTÉ EN CONDICIONES PARA EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR.
EL 24 DE AGOSTO SERÁ EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR EN DONDE RECIBIREMOS A TODOS NUESTROS ALUMNOS.
NUEVO LEÓN
miércoles, 15 de julio de 2015
martes, 14 de julio de 2015
CONSEJO TÉCNICOS ESCOLARES (FASE INTENSIVA)
ESTIMADOS Y APRECIADOS DIRECTORES DE LAS ESCUELAS:
LES DEJAMOS LA LIGA O ENLACE PARA QUE BAJEN LOS DOCUMENTOS QUE NECESITARÁN PARA LA FASE INTENSIVA DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES Y QUE PUEDEN UTILIZARLOS DESDE AHORA PARA PREPARAR DICHA REUNIÓN.
http://anastaciop43.wix.com/zonaesc143apodaca#!services/cihc
LES DEJAMOS LA LIGA O ENLACE PARA QUE BAJEN LOS DOCUMENTOS QUE NECESITARÁN PARA LA FASE INTENSIVA DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES Y QUE PUEDEN UTILIZARLOS DESDE AHORA PARA PREPARAR DICHA REUNIÓN.
http://anastaciop43.wix.com/zonaesc143apodaca#!services/cihc
martes, 23 de junio de 2015
ARTÍCULOS 52, 53 Y 69 DE LA LGSPD POR FAVOR SAQUEN SUS CONCLUSIONES
LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE DICE:
CAPÍTULO VIII
De la Permanencia en el Servicio
Artículo 52. Las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes
ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Educación Básica y Media
Superior que imparta el Estado.
La
evaluación a que se refiere el párrafo anterior será obligatoria. El Instituto
determinará su periodicidad, considerando por lo menos una evaluación cada
cuatro años y vigilará su cumplimiento.
En la
evaluación del desempeño se utilizarán los perfiles, parámetros e indicadores y
los instrumentos de evaluación que para fines de Permanencia sean definidos y
autorizados conforme a esta Ley.
Los
Evaluadores que participen en la evaluación del desempeño deberán estar
evaluados y certificados por el Instituto.
Artículo 53. Cuando en la evaluación
a que se refiere el artículo anterior se identifique la 'insuficiencia' en el
nivel de desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate se
incorporará a los programas de regularización que la Autoridad Educativa o el
Organismo Descentralizado determine, según sea el caso. Dichos programas
incluirán el esquema de tutoría correspondiente.
El personal sujeto a los programas a que se refiere el párrafo anterior,
tendrá la oportunidad de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluación en
un plazo no mayor de doce meses después de la evaluación a que se refiere el
artículo 52, la cual deberá efectuarse antes del inicio del siguiente ciclo
escolar o lectivo.
De ser insuficientes los resultados en la segunda evaluación, el
evaluado se reincorporará a los programas de regularización para sujetarse a
una tercera evaluación que se llevará a cabo en un plazo no mayor de doce
meses.
En caso de
que el personal no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluación que
se le practique, se darán por terminados los efectos del Nombramiento
correspondiente sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo
Descentralizado, según corresponda.
Artículo 69. El
Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en
la Educación Básica y Media Superior tendrá, conforme a esta Ley, las
obligaciones siguientes:
I. Cumplir con los procesos
establecidos para las evaluaciones con fines de Ingreso, Promoción, Permanencia
y, en su caso, Reconocimiento, en términos de lo prescrito por esta Ley;
VI. Sujetarse a
los procesos de evaluación a que se refiere esta Ley de manera personal;
SAQUEN
SUS CONCLUSIONES.
viernes, 13 de marzo de 2015
APF 2015-2016
TODOS LOS DOCUMENTOS QUE OCUPARÁN PARA EL SIGUIENTE CICLO ESCOLAR 2015-2016 EN RELACIÓN A LA CONSTITUCIÓN DE LA MESA DIRECTIVA DE LA APF Y RECURSOS MATERIALES LOS ENCONTRARÁN EN EL SIGUIENTE ENLACE DE DONDE LOS PODRÁN BAJAR INCLUYE UNA PRESENTACIÓN EN POWER POINT DE LA SEGUNDA ASESORÍA DE LAS APF
http://anastaciop43.wix.com/zonaesc143apodaca#!services/cihc
http://anastaciop43.wix.com/zonaesc143apodaca#!services/cihc
jueves, 12 de marzo de 2015
GANADORES CONCURSO HIMNO NACIONAL ZONA 143
ESTIMADOS DIRECTORES DE LAS ESCUELAS QUE CONFORMAN NUESTRA ZONA ESCOLAR, DOCENTES, ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA EN GENERAL:
Informanos con mucho agrado que en estos momentos siendo las 11:45 horas del jueves 12 de marzo de 2015 termina el concurso de interpretación del Himno Nacional Mexicano, llevándose a cabo de manera excelente por lo cual los felicitamos a todos y en especial a los alumnos que conformaron los coros de las diferentes escuelas y a los maestros asesores.
ESTAMOS MUY AGRADECIDOS CON LOS MAESTROS QUE NOS ACOMPAÑARON Y FUNGIERON COMO JURADO, ELLOS SON:
PRESIDENTE: Isaac Calderón Gama quien es Licenciado en Educación Musical
2° JURADO: Perla Anahí Arévalo Valdez, Docente y diplomado en Música
3° JURADO: Eduardo García Vázquez, Diplomado en Música
LOS LUGARES QUEDAN DE LA SIGUIENTE MANERA:
CATEGORÍA A
1° LUGAR: Instituto Henry Hudson
CATEGORÍA B
1° LUGAR: Escuela Ignacio Guajardo
2° LUGAR: Escuela Profra. María Lavalle Urbina T.M.
3° LUGAR: Escuela Profra. María Lavalle Urbina T.V.
FELICIDADES A TODOS
EL INSTITUTO HENRY HUDSON NOS REPRESENTA EN CATEGORÍA A EN EL CONCURSO REGIONAL
LA ESCUELA IGNACIO GUAJARDO NOS REPRESENTA EN CATEGORÍA B EN EL CONCURSO REGIONAL
Informanos con mucho agrado que en estos momentos siendo las 11:45 horas del jueves 12 de marzo de 2015 termina el concurso de interpretación del Himno Nacional Mexicano, llevándose a cabo de manera excelente por lo cual los felicitamos a todos y en especial a los alumnos que conformaron los coros de las diferentes escuelas y a los maestros asesores.
ESTAMOS MUY AGRADECIDOS CON LOS MAESTROS QUE NOS ACOMPAÑARON Y FUNGIERON COMO JURADO, ELLOS SON:
PRESIDENTE: Isaac Calderón Gama quien es Licenciado en Educación Musical
2° JURADO: Perla Anahí Arévalo Valdez, Docente y diplomado en Música
3° JURADO: Eduardo García Vázquez, Diplomado en Música
LOS LUGARES QUEDAN DE LA SIGUIENTE MANERA:
CATEGORÍA A
1° LUGAR: Instituto Henry Hudson
CATEGORÍA B
1° LUGAR: Escuela Ignacio Guajardo
2° LUGAR: Escuela Profra. María Lavalle Urbina T.M.
3° LUGAR: Escuela Profra. María Lavalle Urbina T.V.
FELICIDADES A TODOS
EL INSTITUTO HENRY HUDSON NOS REPRESENTA EN CATEGORÍA A EN EL CONCURSO REGIONAL
LA ESCUELA IGNACIO GUAJARDO NOS REPRESENTA EN CATEGORÍA B EN EL CONCURSO REGIONAL
martes, 10 de marzo de 2015
jueves, 26 de febrero de 2015
CONCURSO HIMNO NACIONAL MEXICANO
EL CONCURSO EN NUESTRA ZONA SE LLEVARÁ A CABO EL DÍA JUEVES 12 DE MARZO DE 2015 EN EL SIGUIENTE HORARIO Y EN CADA UNA DE LAS ESCUELAS:
ESCUELA 9......................................................... 8:30 AM
ESCUELA 10....................................................... 8:45 AM
ESCUELA 4......................................................... 9:00 AM
ESCUELA 5......................................................... 9:15 AM
ESCUELA 2......................................................... 9:30 AM
ESCUELA 3......................................................... 9:45 AM
ESCUELA 11....................................................... 10:00 AM
ESCUELA 6......................................................... 10:30 AM
ESCUELA 8......................................................... 10:45 AM
ESCUELA 1......................................................... 11:00 AM
ESCUELA 7......................................................... 11:15 AM
PUBLICACIÓN DE RESULTADOS A PARTIR DE LAS 12:00 PM
ESCUELA 9......................................................... 8:30 AM
ESCUELA 10....................................................... 8:45 AM
ESCUELA 4......................................................... 9:00 AM
ESCUELA 5......................................................... 9:15 AM
ESCUELA 2......................................................... 9:30 AM
ESCUELA 3......................................................... 9:45 AM
ESCUELA 11....................................................... 10:00 AM
ESCUELA 6......................................................... 10:30 AM
ESCUELA 8......................................................... 10:45 AM
ESCUELA 1......................................................... 11:00 AM
ESCUELA 7......................................................... 11:15 AM
PUBLICACIÓN DE RESULTADOS A PARTIR DE LAS 12:00 PM
martes, 17 de febrero de 2015
LA REFORMA EDUCATIVA EN MARCHA
lunes, 19 de enero de 2015
viernes, 5 de septiembre de 2014
CONVOCATORIA PARA TUTORES Y ATP
EL OTRO ARCHIVO DE LOS TUTORES BÁJELO AQUÍ:
http://anastaciop43.wix.com/elrincondepepetacho#!documentos-i
CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
BAJE LOS DOCUMENTOS Y FORMATOS NECESARIOS PARA LOS CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN EL SIGUIENTE ENLACE:
http://anastaciop43.wix.com/elrincondepepetacho#!archivos-2014-2015
SE LES RECUERDA QUE HABRÁ ASESORÍAS EL 19 DE SEPTIEMBRE YA QUE CAMBIAN LOS FORMATOS Y HAY INSTRUCCIONES NUEVAS.
ESTÉN AL PENDIENTE DEL LUGAR Y LA HORA
NOTA.- NO CONFUNDIR CON LAS ASESORÍAS DE LA APF QUE SE LLEVARÁN A CABO EL 12 DE SEPTIEMBRE EN EL AUDITORIO DE LA PREPA 1
T.M. 9:00 AM
T.V. 14:30 HRS.
http://anastaciop43.wix.com/elrincondepepetacho#!archivos-2014-2015
SE LES RECUERDA QUE HABRÁ ASESORÍAS EL 19 DE SEPTIEMBRE YA QUE CAMBIAN LOS FORMATOS Y HAY INSTRUCCIONES NUEVAS.
ESTÉN AL PENDIENTE DEL LUGAR Y LA HORA
NOTA.- NO CONFUNDIR CON LAS ASESORÍAS DE LA APF QUE SE LLEVARÁN A CABO EL 12 DE SEPTIEMBRE EN EL AUDITORIO DE LA PREPA 1
T.M. 9:00 AM
T.V. 14:30 HRS.
CÓMO ELABORAR LA RUTA DE MEJORA
A tres semanas de haber iniciado el ciclo escolar se dispone de un
diagnóstico de cada grupo. Se conocen los nombres de los alumnos, sus
características, formas de ser y de relacionarse con los otros, así como
las fortalezas y debilidades en su aprendizaje, entre otros aspectos.
Cada maestro tiene ya una primera impresión del grupo que le toca atender y de algunos retos que tendrá que enfrentar para que
todos sus alumnos aprendan lo que tienen que aprender.
A partir de nueva información disponible y de los efectos que se van observando en la escuela. Ésta es una información vital para el buen funcionamiento del Consejo Técnico y para seguir construyendo y desarrollando la Ruta de Mejora desde y para la escuela, es por ello que es vital que todos sus docentes conozcan la ruta de mejora que se construyó en la fase intensiva del cte y es muy probable que muchos de sus actuales docentes desconocen, de allí la importancia de darla a conocer.
La ruta que podrán descargar en esta liga http://anastaciop43.wix.com/elrincondepepetacho#!documentos-i es imaginaria de una escuela imaginaria tomando como base las orientaciones de la guía que para este efecto se nos entregó en agosto pasado, pero que pudiera ser como la suya, la finalidad de compartir esto con usted es que compare esta ruta imaginaria partiendo de supuestos, con la que usted y su colectivo construyeron y observen lo atinado o desatinado de la misma para que puedan mejorar su trabajo y que lo que se hizo lo sepan todos sus docentes.
Ahora que ya se tiene este instrumento y los resultados del diagnóstico, se observa en la cotidianidad situaciones como por ejemplo: "en el grupo de primer grado hay dos alumnos que ya faltaron más de cuatro ocasiones en este mes", "la cuarta parte de los alumnos de tercero a sexto grado no aprobaron el examen diagnóstico de matemáticas", etc.
Un buen CTE es el que logra poner en el centro de la reflexión estos temas, se analizan, comparten experiencias, estrategias, materiales y lecturas para su atención, y se observa si se están aplicando las acciones que se comprometieron a realizar plasmadas en la ruta de mejora, ¿ven la importancia de que todos sus docentes conozcan, comprendan y entiendan la ruta de mejora construida en su escuela?
Estoy casi seguro que la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico, y en las subsiguientes, la primera actividad que se va realizar es un recuento de los compromisos que cada uno de los integrantes del CTE asumió y de su cumplimiento, es por ello que a cada docente se le debe de entregar el anexo que lo pueden bajar de esta liga http://anastaciop43.wix.com/elrincondepepetacho#!documentos-i para que vaya acostumbrándose a recopilar información que nutre la ruta de mejora y pone en evidencia el cumplimiento de los compromisos contraídos en la misma.
En esta ruta de mejora imaginaria, faltan "n" actividades que deben de haber incluido en la suya como lo son las actividades para empezar bien el día, las actividades permanentes de cada grado, estrategias la la comprensión lectora, para la producción de textos orales, escritos, etc., es por ello que lo que se busca al compartir con ustedes esto es para que la corrijan, la mejoren y hagan las adecuaciones necesarias, etc.
Que no se les pase centrarse como colectivo en realizar día a día las acciones que se comprometieron a hacer sus docentes y que están plasmadas en su ruta de mejora.
A partir de nueva información disponible y de los efectos que se van observando en la escuela. Ésta es una información vital para el buen funcionamiento del Consejo Técnico y para seguir construyendo y desarrollando la Ruta de Mejora desde y para la escuela, es por ello que es vital que todos sus docentes conozcan la ruta de mejora que se construyó en la fase intensiva del cte y es muy probable que muchos de sus actuales docentes desconocen, de allí la importancia de darla a conocer.
La ruta que podrán descargar en esta liga http://anastaciop43.wix.com/elrincondepepetacho#!documentos-i es imaginaria de una escuela imaginaria tomando como base las orientaciones de la guía que para este efecto se nos entregó en agosto pasado, pero que pudiera ser como la suya, la finalidad de compartir esto con usted es que compare esta ruta imaginaria partiendo de supuestos, con la que usted y su colectivo construyeron y observen lo atinado o desatinado de la misma para que puedan mejorar su trabajo y que lo que se hizo lo sepan todos sus docentes.
Ahora que ya se tiene este instrumento y los resultados del diagnóstico, se observa en la cotidianidad situaciones como por ejemplo: "en el grupo de primer grado hay dos alumnos que ya faltaron más de cuatro ocasiones en este mes", "la cuarta parte de los alumnos de tercero a sexto grado no aprobaron el examen diagnóstico de matemáticas", etc.
Un buen CTE es el que logra poner en el centro de la reflexión estos temas, se analizan, comparten experiencias, estrategias, materiales y lecturas para su atención, y se observa si se están aplicando las acciones que se comprometieron a realizar plasmadas en la ruta de mejora, ¿ven la importancia de que todos sus docentes conozcan, comprendan y entiendan la ruta de mejora construida en su escuela?
Estoy casi seguro que la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico, y en las subsiguientes, la primera actividad que se va realizar es un recuento de los compromisos que cada uno de los integrantes del CTE asumió y de su cumplimiento, es por ello que a cada docente se le debe de entregar el anexo que lo pueden bajar de esta liga http://anastaciop43.wix.com/elrincondepepetacho#!documentos-i para que vaya acostumbrándose a recopilar información que nutre la ruta de mejora y pone en evidencia el cumplimiento de los compromisos contraídos en la misma.
En esta ruta de mejora imaginaria, faltan "n" actividades que deben de haber incluido en la suya como lo son las actividades para empezar bien el día, las actividades permanentes de cada grado, estrategias la la comprensión lectora, para la producción de textos orales, escritos, etc., es por ello que lo que se busca al compartir con ustedes esto es para que la corrijan, la mejoren y hagan las adecuaciones necesarias, etc.
Que no se les pase centrarse como colectivo en realizar día a día las acciones que se comprometieron a hacer sus docentes y que están plasmadas en su ruta de mejora.
viernes, 22 de agosto de 2014
MATERIALES EDUCATIVOS
LA SEP DESDE NOVIEMBRE DEL 2013 (VER DIAPOSITIVA UNO) AVISÓ EN LA DIAPOSITIVA 18 DE Nueva Generación DE MATERIALES EDUCATIVOS De un solo libro = a un paquete integral de materiales en diversos tamaños, formatos, multimedia. 4 tipos de materiales impresos y digitales:
•Para el alumno•Para el maestro
•Para el aula
•Para la familia.
PARA SABER A CUÁL DE ESTOS ÁMBITOS PERTENECEN LOS MATERIALES RECIBIDOS, POR FAVOR LEAN LA PRESENTACIÓN DE CADA TEXTO Y DESCUBRIRÁN CUÁL ES EL USO QUE SE LE DEBE DAR Y POR LO REGULAR VAN A DESCUBRIR QUE ES EL QUE MENCIONA QUE SON PARA INICIAR EL PROCESO DE ALFABETIZACIÓN EN PRIMERO, EN SEGUNDO SE AVANZA Y ASÍ SUCESIVAMENTE, Y QUE SI ASOCIAN LO QUE DICEN LOS TEXTOS DE LOS ALUMNOS EN LA PRESENTACIÓN O EN LAS INDICACIONES PARA EL MAESTRO, OBSERVARÁN QUE SU CONTENIDO ESTÁ ÍNTIMAMENTE LIGADO A LO QUE DICE EL PROGRAMA DE PRIMERO (POR CITAR UN GRADO, PUES EN TODOS DICE LO MISMO SÓLO QUE EN DISTINTAS PÁGINAS) EN LA PÁG. 35 QUE DICE SOBRE EL SUBTÍTULO Lectura: estrategias para abordar e interpretar textos. "Lograr que los alumnos puedan ir más allá de la comprensión literal de lo que leen es uno de los objetivos centrales en la primaria y la secundaria. Se pretende que progresivamente realicen un mejor análisis de los textos que leen y asuman una postura frente a ellos, lo cual requiere un trabajo sostenido a lo largo de toda la Educación Básica........." LEAN EL RESTO EN EL PROGRAMA Y VEAN QUE HAY OTRO TEXTO DE ESPAÑOL QUE EN SU PRESENTACIÓN MENCIONA QUE SE DEBE DE ABORDAR CON LA FAMILIA. ESTO SE LOS MENCIONO PARA QUE NO VAYAN A PENSAR QUE YA NO SE VAN A ABORDAR LOS DISTINTOS PROYECTOS DIDÁCTICOS QUE DE ACUERDO AL PROGRAMA SE DEBEN DE ABORDAR EN CADA BLOQUE.
jueves, 21 de agosto de 2014
ESCUELAS DE LA ZONA 143
ESTIMADOS Y APRECIADOS DIRECTORES DE LAS ESCUELAS DE LA ZONA 143:
QUIERO PEDIRLES DE MANERA MUY ENFÁTICA QUE NO SE CONDICIONE LA ENTRADA O ACCESO A SUS ESCUELAS DE ALUMNOS CUYOS PADRES NO PUEDAN PAGAR LAS CUOTAS VOLUNTARIAS QUE ACORDÓ EN REUNIÓN LA APF, COMO TAMPOCO HA DE CONDICIONARSE LA ENTREGA DE LIBROS POR EL MISMO MOTIVO.
SON LOS PADRES DE FAMILIA QUIENES PACTARÁN CON LA MESA DIRECTIVA DE LA APF EL PAGO DE ESTAS APORTACIONES VOLUNTARIAS DE ACUERDO A SUS CIRCUNSTANCIAS Y NO LOS DIRECTORES DE LAS ESCUELAS
EL ÚNICO MOTIVO POR EL CUAL NO PODRÍAN ACEPTAR A UN ALUMNO EN SUS ESCUELAS ES QUE TENGAN 45 ALUMNOS EN CADA GRUPO Y NO HAYA LA ESTRUCTURA O NE SE AUTORICE POR PARTE DE LA SEP LA APERTURA DE OTRO GRUPO.
ESPERO QUE POR FAVOR, ACATEN ESTAS DISPOSICIONES Y ATIENDAN CON CALIDAD A CADA UNO DE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA QUE LES SOLICITEN EL SERVICIO EDUCATIVO.
QUIERO PEDIRLES DE MANERA MUY ENFÁTICA QUE NO SE CONDICIONE LA ENTRADA O ACCESO A SUS ESCUELAS DE ALUMNOS CUYOS PADRES NO PUEDAN PAGAR LAS CUOTAS VOLUNTARIAS QUE ACORDÓ EN REUNIÓN LA APF, COMO TAMPOCO HA DE CONDICIONARSE LA ENTREGA DE LIBROS POR EL MISMO MOTIVO.
SON LOS PADRES DE FAMILIA QUIENES PACTARÁN CON LA MESA DIRECTIVA DE LA APF EL PAGO DE ESTAS APORTACIONES VOLUNTARIAS DE ACUERDO A SUS CIRCUNSTANCIAS Y NO LOS DIRECTORES DE LAS ESCUELAS
EL ÚNICO MOTIVO POR EL CUAL NO PODRÍAN ACEPTAR A UN ALUMNO EN SUS ESCUELAS ES QUE TENGAN 45 ALUMNOS EN CADA GRUPO Y NO HAYA LA ESTRUCTURA O NE SE AUTORICE POR PARTE DE LA SEP LA APERTURA DE OTRO GRUPO.
ESPERO QUE POR FAVOR, ACATEN ESTAS DISPOSICIONES Y ATIENDAN CON CALIDAD A CADA UNO DE LOS ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA QUE LES SOLICITEN EL SERVICIO EDUCATIVO.
martes, 19 de agosto de 2014
viernes, 20 de junio de 2014
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